【中國(guó)數(shù)字視聽網(wǎng)訊】導(dǎo)語(yǔ)：不論技術(shù)多先進(jìn)，符合用戶需求的產(chǎn)品才是好的產(chǎn)品。堅(jiān)持“以用戶為核心”去設(shè)計(jì)、研發(fā)產(chǎn)品，確保每一個(gè)產(chǎn)品符合一線教學(xué)需求，是希沃能夠走在前沿成為領(lǐng)軍品牌至關(guān)重要的因素。

隨著國(guó)家教育信息化的建設(shè)推進(jìn)，交互智能平板等信息化教學(xué)設(shè)備的普及率在逐漸攀高，教育環(huán)境變得愈加現(xiàn)代化、科技化。從黑板到投影、電子白板，再到交互智能平板，教學(xué)設(shè)備愈加多樣化、智能化。而老師們?cè)谙硎苄录夹g(shù)給教學(xué)帶來(lái)便捷、高效的同時(shí)，依舊放不下“一根粉筆、一塊黑板”信手拈來(lái)的經(jīng)典教學(xué)。

希沃記易黑板：用信息化技術(shù)傳承黑板精髓

老師們兩百多年的“黑板情結(jié)”。

黑板，對(duì)教育有著特殊的意義。早在19世紀(jì)中期，黑板便開始流行于世界各地的學(xué)校，兩百多年來(lái)，它為人類知識(shí)的傳播、教育的普及，立下了汗馬功勞。在這兩個(gè)世紀(jì)里，黑板就像是教學(xué)的影子，有教室的地方就有黑板，師范院校必學(xué)板書，可以說(shuō)是無(wú)黑板不成課堂。不少老教師習(xí)慣捏著粉筆站在三尺講臺(tái)“揮斥方遒”，而在黑板上的下筆力道和運(yùn)筆空間，電子設(shè)備確難企及。

2014年，希沃在走訪市場(chǎng)的時(shí)候，曾聽老師不經(jīng)意說(shuō)過一句：交互智能平板上的書寫感覺不如黑板。當(dāng)時(shí)希沃想的是，如何將交互智能平板上的書寫體驗(yàn)變得更加完美，并組織研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)一個(gè)月，將智能平板上的書寫延時(shí)從155毫秒降低到38毫秒左右。然而，即便交互智能平板上的書寫流暢度和黑板書寫幾乎沒有差異，不少老師卻還是執(zhí)著于使用黑板書寫。交互智能平板+黑板成了大部分老師的教學(xué)設(shè)備組合，即使粉筆灰漫天飛揚(yáng)，老師依舊熱衷于黑板書寫。

對(duì)此，希沃開始認(rèn)真琢磨黑板對(duì)于老師的重要性：老師放不下黑板究竟是因?yàn)槭裁?為解決這個(gè)困惑，希沃再次去到一線學(xué)校就黑板使用習(xí)慣和老師進(jìn)行交流。聽到大量類似這樣的答復(fù)：

“當(dāng)了32年的老師，前三十年都是一支粉筆、一塊黑板過來(lái)的，習(xí)慣了。”

“我習(xí)慣拿著粉筆帶著學(xué)生們一步步去倒推，我很享受這樣的教學(xué)過程，學(xué)生也比較能跟上節(jié)奏。”

“在黑板上書寫更踏實(shí)，它的書寫手感多媒體設(shè)備確實(shí)難以替代。”

“多媒體設(shè)備確實(shí)對(duì)課堂有很大幫助，但我真是喜歡拿起粉筆信手拈來(lái)的自由和暢快，我覺得這兩個(gè)東西應(yīng)該是要互補(bǔ)的。”等等。

面對(duì)眾多老師引以為自然的“黑板習(xí)慣”，希沃陷入了沉思：無(wú)論是基于老師的教學(xué)習(xí)慣，還是對(duì)于課堂教學(xué)的幫助，黑板對(duì)老師的重要性都超乎了人們的想象。

尊重教師習(xí)慣，用信息技術(shù)傳承黑板精髓。

既然老師習(xí)慣，黑板也方便，直接保留黑板不就好了嗎?可是，我們不能忘記曾經(jīng)擔(dān)憂的問題：粉筆灰塵對(duì)教師身體的傷害、老師辛苦板書的內(nèi)容一刪歸零，重要知識(shí)寫在黑板上無(wú)法保留，難以用于課后回顧。

那么，有沒有可能在一塊黑板上同時(shí)實(shí)現(xiàn)無(wú)塵書寫和自動(dòng)保存板書內(nèi)容?是否可以借助信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的黑板進(jìn)行優(yōu)化改良，使之既能遵循老師的使用習(xí)慣，又能更好幫助教學(xué)?這個(gè)想法一出來(lái)，希沃隨即著手開展研發(fā)。

關(guān)于無(wú)塵黑板，目前市面上有很多采用光面黑板+水筆的形式實(shí)現(xiàn)無(wú)塵化，這樣的形式與老師所習(xí)慣的粉筆+黑板亦有出入。用什么樣的板面材質(zhì)才能既保障黑板的硬實(shí)，又能實(shí)現(xiàn)無(wú)塵化?希沃開始了嚴(yán)格的選材、比對(duì)，甚至去到學(xué)校征詢老師對(duì)材質(zhì)書寫體驗(yàn)的意見、學(xué)生對(duì)各材質(zhì)黑板的觀看感受。經(jīng)過一個(gè)多月的細(xì)致挑選，最終鎖定了一種將無(wú)機(jī)玻璃質(zhì)材料通過熔融凝于基體金屬上并與金屬牢固結(jié)合在一起的復(fù)合材料——搪瓷。用搪瓷做黑板面板，一是保證黑板的硬實(shí)，保障板書體驗(yàn);二是啞光板面無(wú)反光;三是能夠?qū)⒎酃P沉磨，讓粉筆碎屑成片狀掉落，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵化;四是堅(jiān)硬的搪瓷板面使用壽命非常高。

“無(wú)塵關(guān)”不易，而更難的是“記憶關(guān)”。通過攝像頭自動(dòng)拍攝，將黑板上的板書內(nèi)容自動(dòng)同步保存到希沃白板 5里面——方向很早就鎖定了，但橫在研發(fā)面前的是難度極高的圖像轉(zhuǎn)換問題。可以看到，現(xiàn)在的希沃記易黑板上只有一個(gè)俯視攝像頭，僅用一個(gè)攝像頭就把整個(gè)黑板的內(nèi)容完整、無(wú)視覺差異地拍下來(lái)。這個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了數(shù)十款廣角攝像頭的驗(yàn)證、4個(gè)月的漫長(zhǎng)調(diào)試、50多個(gè)不同版本的否決、突破。十幾位研發(fā)人員圍著一個(gè)攝像頭琢磨了8個(gè)多月，期間曾一度陷入困境，甚至找到了希沃所屬集團(tuán)的中央研究院幫忙攻克，在團(tuán)隊(duì)夜以繼日、精益求精的打磨下，才終于有了現(xiàn)在看到的一個(gè)廣角鏡頭成像的簡(jiǎn)單易用、美觀大方的成型產(chǎn)品。

源于用戶，自然受用戶喜愛。

毫無(wú)意外，經(jīng)過前期的大量市場(chǎng)走訪以及研發(fā)期間精益求精的產(chǎn)品打磨，當(dāng)記易黑板在4月的希沃全國(guó)巡展和5月份的福州教育裝備展上推出時(shí)，瞬即受到了無(wú)數(shù)教師的喜愛，并收獲大量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和電教館相關(guān)人士的青睞。“一直沒有辦法解決老教師執(zhí)著用黑板上課這個(gè)問題，見到這樣款產(chǎn)品時(shí)蠻意外的，以前完全沒想過原來(lái)可以對(duì)黑板進(jìn)行改良。現(xiàn)在不改變老師們的上課習(xí)慣，上完課后，還可以一鍵保存完整的黑板板書，這很棒。”每每聽到這樣的感嘆，便覺所有付出都值得。一塊記易黑板，傳承著傳統(tǒng)教學(xué)的精髓，并融入信息化技術(shù)，是希沃引以為傲的2017新品。

教育的進(jìn)步從來(lái)不是簡(jiǎn)單的新舊教學(xué)設(shè)備的替換。教學(xué)工具的直接使用者是老師，尊重老師習(xí)慣，并在這之上對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改良以輔助更好的教學(xué)，是希沃記易黑板之所以能受到教師喜愛的關(guān)鍵所在。

（編輯：gaolq）