【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】“讓貧困地區(qū)的孩子接受良好的教育，把貧困山區(qū)的孩子培養(yǎng)出來，才是根本的扶貧之策!”教育扶貧是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，也是國家和教育部十分重視的問題。今年3月，教育部發(fā)布的《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，核心要義就是要通過信息技術(shù)，促進教育教學(xué)模式的革新，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受公平、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育。

▲鐘登華率調(diào)研組在赫章縣調(diào)研教育脫貧攻堅工作

根據(jù)安順日報、赫章新聞聯(lián)播等當?shù)孛襟w報道，近日教育部副部長鐘登華率教育部科技發(fā)展中心調(diào)研組，深入貴州安順、赫章等地區(qū)調(diào)研指導(dǎo)教育脫貧攻堅工作。在赫章縣，鐘登華一行先后到平山鎮(zhèn)初級中學(xué)、赫章縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、城關(guān)第三小學(xué)，深入多媒體教室、學(xué)校食堂等進行實地調(diào)研，并召開專題座談會，著重了解當?shù)亟逃畔⒒ㄔO(shè)及應(yīng)用、疫情防控、教育發(fā)展等情況。

赫章縣，隸屬畢節(jié)市，位于貴州西部，靠近四川、云南兩省，屬于典型的西南部偏遠山區(qū)，也是國家級深度貧困縣之一。這里教育資源薄弱、師資力量不足，英語、音樂、美術(shù)及一些科學(xué)類課程開不好、開不足，很難滿足義務(wù)教育的發(fā)展需求。

捷視飛通立足“扶貧必扶智”“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，在縣教育科技局的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，援建了功能完整的“1+N智慧教育云平臺”，系統(tǒng)包括縣級區(qū)域資源管理、遠程互動教學(xué)、互動錄播教學(xué)、無線直播便攜錄播及視頻會議等功能模塊。

目前，捷視飛通已為赫章縣基本建成并投用了縣級優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺、多樣化智慧教學(xué)培養(yǎng)空間，基本滿足專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂(即“三個課堂”)的教學(xué)需求。與此同時，透過平臺，可以全景式地把控區(qū)域內(nèi)教學(xué)情況，了解各個學(xué)�；诱n開展狀態(tài)、效果，從而有效地緩解當?shù)乇∪鯇W(xué)校缺師少教，以及開不齊、開不足、開不好國家規(guī)定課程等問題。

▲鐘登華一行現(xiàn)場觀摩專遞課堂教學(xué)模式

教育部副部長鐘登華一行人在赫章調(diào)研時，專門觀摩了赫章平山鎮(zhèn)初級中學(xué)與赫章縣第四中學(xué)采用專遞課堂形式開展的遠程互動教學(xué)課，他指出，教育脫貧是一項政治任務(wù)，要確保今年教育脫貧攻堅圓滿收官;要聚焦問題補短板，使教育發(fā)展由基本均衡轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)均衡;要加快推進教育信息化建設(shè)，通過信息化手段縮小城鄉(xiāng)教育差異，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，最終實現(xiàn)“同在藍天下，同上一堂課。”

對于捷視飛通來說，努力提升教育信息化建設(shè)能力，不斷優(yōu)化智慧教學(xué)應(yīng)用方案，用實際行動幫助更多像赫章縣一樣的偏遠地區(qū)，開好開足“三個課堂”，不僅僅是一項業(yè)務(wù)，更是一種使命、一種榮耀。

（編輯：bingjiling）