【數字視聽網訊】隨著信息技術的不斷發展，教育行業也在不斷地進步和創新。智能拍攝技術的應用，為高校精品課教室的打造提供了新的可能性。本文將以北京信息科技大學為例，探討智能拍攝系統在高校精品課教室中的應用及實踐效果。案例分享

北京信息科技大學由原機械部所屬北京機械工業學院和原電子部所屬北京信息工程學院合并組建，是一所以工為主，工、管、理、經、文、法多學科協調發展、北京市重點支持建設的高校。辦學歷史可以追溯至1937年。在長達85年辦學歷程中，學校始終扎根中國大地，融入國家機械工業、計算機事業的起步發展，為國防科技事業做出了不可磨滅的貢獻，同時也形成了鮮明的信息特色、行業特色、軍工特色。“勤以為學 信以立身”的校訓精神在這里生生不息、代代相傳。

01 客戶痛點與需求

(一)痛點：

1. 在傳統的高校精品課教室中，教師需要花費大量的時間，精力與費用來錄制教學視頻，學校很難承受，教師甚至自費購買，維護、更新困難。2. 傳統拍攝設備占用大量空間。傳統的錄播設備需要占用更多教室空間來搭設器材，給學校帶來不小影響，因為課堂和實驗室教室都是資源緊缺的。3. 傳統拍攝操作繁瑣。傳統的錄播設備需要專業技術人員，為教師節約時間，需要專人來操作設備，調整設備，以保證錄制質量，但需要進行前后工作，浪費時間，杜絕即錄即播習慣。4. 傳統錄課畫質不清晰，直播卡頓，不流暢，甚至出現數據崩潰，丟失，錄制不完整，導致課程效果不佳，學生上課體驗感差。

(二)需求：

1.提高教學效率與教學視頻的質量，降低人員成本;2.打造多元化精品課錄制教室，搭建綠幕背景，并融入多場景，豐富教學內容，增強學生與老師的互動體驗;3.實現教學資源留存與共享，便于讓更多的學生與老師受益;4.設備操作智能化，便捷簡單化，經久耐用;5.教學視頻拍攝安全穩定，保障信息資源安全。

02 方案設計與優勢

基于北京信息科技大學的測試場景與實際需求，科旭威爾部署了由高品質攝像機+廣播級智能云臺+控制器組成的“科智星”教學場景智能拍攝系統解決方案。在方案設計上，主要綜合了客戶需求與客戶的實際應用場景，總共部署了5個機位，后面三個分別是教室特寫，講臺全景，板書特寫，前面2個機位是學生反打機位。

“科智星”教學場景智能拍攝系統具有自主選擇拍攝角度、自動跟蹤講解者、自動切換畫面等功能，它突破了傳統教育培訓的限制和約束，在課堂上，可通過計算機視覺技術對講解者進行識別和跟蹤，并實時調整拍攝角度，以保證學生們在觀看時可以獲得最佳視角。同時，系統還可以根據講解者的指令或語音識別技術自動切換畫面，展示不同的教學內容。該系統還具備互動性，允許學生通過移動設備進行實時反饋和互動交流，為課堂增加生動性和靈活性，提升了學生的參與度。與此同時，還可以保存課堂教學視頻便于回顧和傳播，避免了資源浪費。

03 方案亮點

1.高品質畫面：

電視播出級拍攝品質，提升學生在線學習體驗;豐富的鏡頭語言，創新課程內容設計;直播畫面高清，流暢，視頻資料高品質留存。

2.操作簡單：

零基礎非專業人員可快速上手，一人操控多機位，切換多畫面，多機位集中遠程控制，拍攝現場無干擾，一鍵成片，無需后期剪輯，提高課程制作效率。

3.高度集成，管理方便：

遠程集中管控錄制，字幕，臺標等多功能統一管理，支持多格式多畫面效果輸入輸出，設置靈活，根據校園錄課不同需求，可進行私人定制。

4.穩定性高，避免干擾：

嵌入式架構設計，線上和遠程教育直播，錄播畫面穩定流暢，無需專人跟機，避免課堂現場干擾，環境適應性強，可滿足多錄課場景，保障信息資源安全。

04 實踐成果

通過智能拍攝系統的應用，北京信息科技大學的精品課教室取得了顯著的實踐效果。一方面，通過智能拍攝設備的跟蹤和制作，教學視頻的質量得到了大幅提升，讓學生更加易于理解和掌握教學內容。另一方面，教師的教學效率也得到了提高，減輕了錄制教學視頻的負擔，同時也提高了自己的教學水平。

總的來說，智能拍攝系統在高校精品課教室中的應用，將會給學生、教師和教育行業帶來更多的便利和創新。

（編輯：daisy）