【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】為深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》精神，探索教育數(shù)字化新路徑。11月16至18日，由北京明遠(yuǎn)教育書院、廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦、廣州視睿電子科技有限公司(希沃)聯(lián)合主辦的第三屆“集思·數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的課堂變革”論壇在廣東實驗中學(xué)(白云校區(qū))舉辦。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授吳剛平、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授郭華、重慶市巴蜀小學(xué)校黨委書記馬宏、廣東省教育研究院副院長李海東、教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任委員楊碧君、上海外國語大學(xué)教授梅德明、北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院副院長綦春霞、重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院原小學(xué)語文教研員王小毅等教育專家，視源股份未來教育集團(tuán)(希沃)總裁張凌、希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤參加本次活動。分享新背景下的教育理論與應(yīng)用成果，共建教育數(shù)字化新生態(tài)。

本次活動由廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院提供學(xué)術(shù)支持，廣州開得聯(lián)智能科技有限公司提供直播技術(shù)支持，直播觀看人數(shù)超過171萬。

集教育專家新銳視角

共研課堂改革數(shù)字化新路徑

本次論壇開幕式上，著名教育學(xué)家、中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生通過線上的方式致辭。他表示，數(shù)字化正在改變著教育的生態(tài)、教育的形式、教育的方式方法，甚至于師生的關(guān)系。希望本次論壇能夠匯聚各家智慧，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。

著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)線上致辭

廣東實驗中學(xué)副校長黃濤在致辭中講到，作為本次論壇的承辦方，廣東實驗中學(xué)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型上一直積極探索，致力于構(gòu)建一個開放、互動、智能的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。北京明遠(yuǎn)教育書院院長郭華表示，作為教育者，我們有責(zé)任去探索、去實踐，如何將新興技術(shù)融入到教育實踐中，以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的人才。視源股份未來教育集團(tuán)(希沃)總裁張凌談到，作為一家專注在教育領(lǐng)域的科技公司，希沃一直在積極探索如何借助數(shù)字技術(shù)賦能教育，讓每一位師生都享受AI的便利，擁有無限可能。希望本次論壇能夠集教育先行者之思，回應(yīng)更多師生需求，探尋新背景下教育的深刻變革。

啟動儀式

在新背景下，教師也面臨著眾多新挑戰(zhàn)。對于如何踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)下的育人使命，吳剛平在專家報告中強調(diào)，核心素養(yǎng)時代教學(xué)改革的知識理論需要從知識傳遞理論轉(zhuǎn)向知識建構(gòu)理論，要創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生從記中學(xué)，轉(zhuǎn)向做中學(xué)與悟中學(xué)，形成問題驅(qū)動的任務(wù)型教學(xué)模式。課堂教學(xué)方式變革一直是我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是實施新課程與教學(xué)的主要抓手。郭華提到，教育數(shù)字化要以人為中心。因此，教師教學(xué)中建議要從被教育到主動探索，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。從實際出發(fā)，馬宏也分享了數(shù)字化賦能課堂教學(xué)變革的巴蜀小學(xué)實踐案例。作為教學(xué)的引擎，教研同樣需要適應(yīng)新要求的創(chuàng)新。李海東向與會專家分享了其數(shù)字化課堂教學(xué)評價項目的階段性成果，為教研創(chuàng)新提供參考。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授吳剛平分享

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授郭華分享

重慶市巴蜀小學(xué)校黨委書記馬宏分享

廣東省教育研究院副院長李海東分享

《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》明確“數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升”為當(dāng)前教育改革重點任務(wù)之一。伴隨著AI等技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字賦能教育迎來了新的機(jī)遇。希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤在題為《人工智能在未來教育中的探索實踐》的報告中談到，“AI將通過建立專業(yè)、安全的人機(jī)協(xié)同模式為教師在教育工作的各個環(huán)節(jié)提質(zhì)增效，讓教師們有更多時間創(chuàng)造、研究和發(fā)展。”同期，本次論壇通過Al微劇《種子》，從一線教師們的視角生動呈現(xiàn)在不同階段的教學(xué)中AI對教師發(fā)展的賦能，展現(xiàn)希沃持續(xù)探索通過數(shù)字技術(shù)助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的社會責(zé)任。

希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤分享

AI微劇《種子》

數(shù)字化引領(lǐng)

共探跨學(xué)科實踐與新教材應(yīng)用

今年9月，新教材開始在全國逐步應(yīng)用，也更為強調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也為教師教學(xué)提出了新的要求。基于此背景，本次論壇設(shè)置了新教材和跨學(xué)科分論壇，從理論到實踐，一線教師和專家共同探討和分享如何借助數(shù)字化打造高質(zhì)量好課。

“技術(shù)成為推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵力量，特別是在跨學(xué)科學(xué)習(xí)領(lǐng)域，數(shù)字化技術(shù)和產(chǎn)品能幫助教師和學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)資源的支持，獲得真實的學(xué)習(xí)情境和有跡可循的評價反饋。”在跨學(xué)科分論壇上，華南師范大學(xué)智慧教育裝備產(chǎn)學(xué)研基地負(fù)責(zé)人詹澤慧在報告中強調(diào)了技術(shù)對于跨學(xué)科教學(xué)的有效賦能。

華南師范大學(xué)智慧教育裝備產(chǎn)學(xué)研基地負(fù)責(zé)人

詹澤慧作主旨報告

對于跨學(xué)科的探索也涌現(xiàn)出豐富多元的實踐案例。據(jù)悉，本次論壇前期展開了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)典型案例征集活動。4個優(yōu)秀跨學(xué)科案例經(jīng)過層層篩選與嚴(yán)格評審，又歷經(jīng)三個月的打磨，最終脫穎而出。分別是巴蜀小學(xué)團(tuán)隊的課例《小問號的觀察發(fā)現(xiàn)之旅》、北京市海淀區(qū)建華實驗學(xué)校團(tuán)隊的《我為校園植物朋友做名牌》、唐山市老謝莊小學(xué)團(tuán)隊的《老謝莊村道路擁堵協(xié)調(diào)方案》和成都市第四十九中學(xué)團(tuán)隊的《追尋東郊記憶，弘揚工業(yè)文明》。在現(xiàn)場，4個案例進(jìn)行了精彩地展示。教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任委員楊碧君在課例點評環(huán)節(jié)表示，四個跨學(xué)科案例都極具參考價值，希望教師們能夠通過更多地實踐，幫助學(xué)生建立跨領(lǐng)域的思維模式，提高他們分析問題和解決問題的能力。

教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任委員

楊碧君進(jìn)行課例點評

跨學(xué)科優(yōu)秀課例頒獎

數(shù)字化如何賦能教師新教材使用?在新教材分論壇中，來自全國的教師團(tuán)隊分別展示了語文、數(shù)學(xué)、英語的新教材課堂案例。借助于希沃?jǐn)?shù)字化產(chǎn)品及解決方案，本次活動的教師團(tuán)隊均按照集體研備、線上導(dǎo)備和循證評課的模式打磨課例，為推動新教材更好地落地和全國廣大教師實際應(yīng)用新教材提供有效參考。

新教材論壇課例展示(線上直播)

在語文學(xué)科課例觀摩后，杭州市錢學(xué)森學(xué)校正高級教師沈華與重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院原小學(xué)語文教研員王小毅認(rèn)為，本次活動展示的課例都能夠很好地將教學(xué)指向集中到“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”的語文新教材核心素養(yǎng)培養(yǎng)上。為幫助教師更好地理解語文新教材，王小毅作《語文新教材解讀與教學(xué)建議》主旨報告。他提到，在語文新教材教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容從“碎片化”轉(zhuǎn)向“結(jié)構(gòu)化”、將教學(xué)過程從“教師教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)”，將學(xué)生評價從“知識型”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)型”。

“課例能夠注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，而不僅僅是解題能力。”浙江省嘉興教育學(xué)院義教處副處長朱國榮和北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院副院長綦春霞則圍繞數(shù)學(xué)課例進(jìn)行點評。對于技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)科新教材使用的賦能，綦春霞認(rèn)為，技術(shù)可以幫助數(shù)學(xué)教學(xué)建立探索的環(huán)境，幫助學(xué)生分析問題和個性化的發(fā)展。建議教師可以注重運用技術(shù)幫助改進(jìn)教與學(xué)方式。

上海外國語大學(xué)教授梅德明、深圳外國語學(xué)校前任科組長郭華作英語課例點評。郭華在點評中說：“本次課例展示體現(xiàn)出教師專業(yè)的文本解讀能力，能夠幫助學(xué)生提升對英語文章的整體理解和把握。”同期，梅德明在主旨報告中強調(diào)，教師可以在新教材教學(xué)中運用技術(shù)去探究更多樣地教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和思維能力。

新教研與新學(xué)校案例應(yīng)用

共享AI賦能教育無限可能

“數(shù)字化技術(shù)、AI技術(shù)帶來了教研方式的系統(tǒng)化創(chuàng)新，甚至是教研范式變革。”廣州市白云區(qū)信息發(fā)展中心負(fù)責(zé)人李春明在新教研分論壇的主旨報告中談到。自教育數(shù)字化推進(jìn)以來，數(shù)字化教研的新模式也涌現(xiàn)出眾多創(chuàng)新實踐成果。本次新教研分論壇也邀請新教研成果獲獎案例代表進(jìn)行分享，為全國其他區(qū)域教研實踐提供經(jīng)驗。

廣州市白云區(qū)信息發(fā)展中心負(fù)責(zé)人李春明分享

期間，廣東實驗中學(xué)分享了信息技術(shù)助力教學(xué)教研跨越式發(fā)展的實踐，哈爾濱香坊區(qū)介紹了該區(qū)域正在實行的中小學(xué)校本教研轉(zhuǎn)型的路徑探索，上海市長寧區(qū)適存小學(xué)也對于智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)課堂教學(xué)行為的識別及改進(jìn)作出了階段性成果的展示，鄭州師范學(xué)院第二附屬小學(xué)在分享中全面展示了學(xué)校借助AI技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)展的舉措，包括“AI使用普及化”“報告解讀常態(tài)化”等等。“技術(shù)助推著教研模式從經(jīng)驗走向更高效的循證，”成都市七中育才學(xué)校和成都市教育科學(xué)研究院均展開了AI技術(shù)對于“循證教研”和“精準(zhǔn)教學(xué)”賦能的精彩分享，成都教科院數(shù)字教育研究所陜昌群副所長在分享中表示，AI可增強教師開展教育的能力，教師也可以增強AI的教育智慧。

新教研優(yōu)秀案例頒獎

從課堂到學(xué)校，數(shù)字技術(shù)也在不斷助推智慧校園建設(shè)，為師生創(chuàng)造更多可能。在新學(xué)校論壇中，廣東第二師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長賈匯亮結(jié)合學(xué)校實際，分享了數(shù)字時代的學(xué)校教育。同期，“新學(xué)校成果獲獎案例”的代表也結(jié)合學(xué)校實踐，進(jìn)行了主題演講。廣東實驗中學(xué)分享了學(xué)校基于大數(shù)據(jù)的智慧校園建設(shè)行動研究，武漢市漢陽區(qū)楚才小學(xué)則分享了云應(yīng)用的實踐探索對師生發(fā)展的賦能，重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)校則通過展示Al數(shù)字孿生課堂的新樣態(tài)，展示了AI對教師發(fā)展的助力，廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)則分享了學(xué)校通過人工智能賦能高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的應(yīng)用成果，深圳明德實驗學(xué)校(集團(tuán))重點介紹了數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智慧校園建設(shè)與治理，首都師范大學(xué)附屬定慧里小學(xué)則對變革性教師專業(yè)發(fā)展的議題進(jìn)行探索，展現(xiàn)AI的創(chuàng)新實踐。

新學(xué)校優(yōu)秀案例頒獎

根植教育，集思廣益。希沃將攜手更多教育同行者，以教育家精神引領(lǐng)，積極推動教育數(shù)字化助力課堂變革，探索構(gòu)建數(shù)字化轉(zhuǎn)型下多群體共研、共學(xué)、共享的“集思”新樣態(tài)。通過更多AI新產(chǎn)品和解決方案在教育行業(yè)的落地應(yīng)用，持續(xù)發(fā)揮科技創(chuàng)新實力，助推新時代教師隊伍建設(shè)和教育高質(zhì)量發(fā)展!

（編輯：daisy）